Děti a muzea – blýská se na lepší časy?

13. 2. 2003 - BRNO [Econnect]

Housenky se kuklí uvnitř kokonu, který je tvořen jediným vláknem dlouhým až 1 km. Kokony jiných motýlů jsou tvořeny směsí různých všelijak pospojovaných vláken. Vybráno z brožury výstavy Nech brouka žít, realizované Moravským zemským muzeem.

Chceme dětská muzea?
Muzejní pracovníci upozorňují, že mimoškolská výuka může být pro mládež při získávání komplexního kulturního rozhledu nenahraditelná. Na rozdíl od školy, která v sobě nese konzervativní prvky, nabízí mimoškolská výuka prostor pro kreativní a tvůrčí přístup. ?Programy by měli vybízet k iniciativě a navozovat kritickou reflexi, uvedla Maria Parcewska, vedoucí Laboratoře kreativního vzdělávání ve Varšavě.

Muzejní pedagog však pracuje jen v 9 % našich muzeí. Školních návštěv v Národním muzeu je 15 %. Děti nepřichází do muzeí individuálně a nevrací se. Návštěva nepatří k těm vzrušujícím zážitkům, které výrazně ovlivní rozvíjející se osobnost mladého člověka. Muzeum proto řeší otázku, co dělat, aby se mládež do muzea ráda vracela? Odporníci se shodují, že je třeba klást otázku, pro koho vytváříme muzejní expozice? Zjišťovat, co si přeje mládež, a vytvářet programy pro vyplnění volného času.

Chybí koncepce mimoškolského vzdělávání?
Tvůrci expozicí volí různé koncepce, shodují se však v tom, že je třeba odstranit izolaci mezi exponáty a návštěvníkem. Dětské muzeum by ideálně bylo "jiným muzeum", kde je možné exponáty zkoumat a dotýkat se jich. To připomenul i RnDr. Jiří Dolejší pracující pro Národní technické muzeum v Praze svým výrokem: "Bez kreativní zkušenosti nelze pochopit nic." Je třeba zavádět dialog a používat jazyk, který dialog podporuje. Expozice musí být řešena tak, aby návštěva nezanechávala negativní vzpomínky.

Nabízí ministerstvo kultury něco, o co není zájem?
Muzea se potýkají s nedostatkem peněz, ale shodují se, že je třeba se smířit se skromnými možnosti a nedostatek peněz nahradit nápaditostí. Vstřícné kroky pro rozvoj dětského vzdělávání v muzeích chystá ministerstvo kultury. Na rok 2006 připravuje program Muzeum a škola, který podpoří tvorbu dětských výstav a zpřístupnění sbírek. Program poskytne finanční podporu ve výši 8 milionů korun, je však podmíněn spoluprací s ministerstvem školství, to však o tuto oblast podle Jiřího Žalmana, vedoucího oboru muzeí ministerstva kultury, nejeví příliš velký zájem.

Druhým projektem, který ministerstvo podpoří, je vznik kvalifikovaného pracoviště pro rozvoj muzeální dětské výchovy se sídlem v Moravském dětském muzeu. Pozitivní změní chystá i Národní muzeum, které se po kompletní rekonstrukci naplno otevře dětskému divákovi a naváže například na koncepci úspěšné výstavy Tajemná Indonésie.

Konferenci připravilo Moravské zemské muzeum
V Moravském zemském muzeu již 10 let funguje specifická sekce Dětské muzeum. Při jeho vzniku bylo nutné budovat nový přístup, protože tradice a zkušenosti neexistovaly. Na letošní konferenci již tradičně byli přizváni pracovníci muzeí ze zemí bývalého východního bloku, kteří referovali o situaci ve svých zemích. Ke konferenci je zpracován tématicky zaměřený sociologický výzkum, provedený studenty Masarykovy univerzity v Brně.

Eliška Kapounová